Las universidades también promueven
Complejos productivos, Parques Tecnológicos y Centros de Desarrollo e
Investigación de Tecnología, dada importancia de desarrollar tecnologías capaces
de apalancar el adelanto científico, industrial, comercial y social de los países. Dicho
esto es pertinente destacar por ejemplo La Universidad de las Ciencias Informáticas
de Cuba UCI, que tiene como misión formar profesionales en el área de informática
altamente calificados para desarrollar aplicaciones y servicios informáticos como
soporte a la industria informática de la República de Cuba, otro ejemplo relevante
es El Instituto Tecnológico de Massachusetts o Instituto de Tecnología de
Massachusetts (MIT por las iniciales de su nombre en idioma inglés, Massachusetts
Institute of Technology) que mediante de la aplicación de las ciencias básicas a
través de las ingenierías y en cooperación con la industria, ha presentado aportes
al campo de la computación, la aviación, telecomunicaciones, entre otros, siendo
hoy en día referencia mundial cuando se habla o documenta sobre la integración de
la academia, las ciencias y la industria.
Toda la tecnología surgida a base de estudios científico dentro de
Universidades e Institutos Científicos y desarrollada por grandes empresas y
complejos productivos ha permitido la masificación de la producción de tecnología
y por ende creado un mercado global determinante en las actividades más naturales
del ser humano como el comercio, el estudio, la medicina, entre otros., Actualmente
el adelanto tecnológico que inundó a las más grandes industrias es conocido como
la Cuarta Revolución Industrial con ello se está estableciendo un nuevo modelo de
producción que enlaza e integra diferentes tecnologías dentro de fábricas.
En el ámbito social se presenta el fenómeno del consumo y dependencia de
los productos tecnológicos de estas nuevas fábricas, en ocasiones con productos
de vida limitada u obsolescencia programada que luego de su periodo útil pudieran
seguir funcionando con solo el pequeño cambio de alguna pieza. En tal sentido la
dependencia de los grandes centros de producción de tecnología se hace cada vez
mayor y por tanto se han creado barreras de índole económico y hasta social
cuando de adquisición de tecnología de punta o de reciente fabricación se trata,
creando un efecto limitante en aquellas poblaciones en donde por razones
geográficas o económicas la sustitución de la tecnología no es muy rápida. Una
propuesta seria establecer centros de producción transversales dentro de varias
disciplinas que manejan tecnología para producir el conocimiento y los objetos
necesarios para dar mantenimiento, suplir de repuestos y/o innovar sobre la
tecnología existente, apoyándose en las tecnologías de información y
comunicación, que facilitan la interrelación de sitios poblados alejados de las
grandes ciudades que con frecuencia no tienen acceso de forma concreta a la
adquisición de tecnología, reposición de insumos tecnológicos o creación de nuevos
modelos, dentro de nuevos paradigmas que impulsan no solo las nuevas
tecnologías si no nuevas estructuras donde el principal capital es el del
conocimiento.
El saber popular que se encuentra en la población puede ser muy extenso
iniciando en conocimiento empírico, artes y oficios o educación formal, puede dar
cabida a adelantos e innovaciones a favor de la calidad de vida de los pueblos.
Preparando un lugar que sirva de centro de articulación para aprender a construir
cosas, solamente con desarrollar habilidades y los conocimientos básicos
necesarios se podría incentivar a personas a realizar innovaciones sin
necesariamente cursar un estudio formal sino por el contrario explotando la
observación de un fenómeno y la aplicación de un razonamiento lógico a través de
técnicas practicas del área del conocimiento pertinente al caso, estableciendo así
un entorno donde se consiga llevar a la tecnología más allá de solo el uso y
consumo, para alcanzar otro nivel de conciencia y entendimiento que permita la
producción el desarrollo y la innovación.
Las Universidades Venezolanas tradicionalmente fomentan a lo interno, la
creación de entes y espacios de Investigación, Desarrollo, e Innovación, que se
suscriben a las políticas del Estado contenidas en el Plan Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación, estimulando la interacción en red de estructuras similares
y enlazándolas con el sector productivo nacional. Estas instituciones desarrollan
líneas y proyectos de investigación, desde la perspectiva universitaria apoyado en
los alcances y capacidades de sus espacios considerando las especialidades
propias de cada institución, respondiendo en gran medida a la dinámica social en la
cual están inmersas, siempre con un enfoque del pensamiento estratégico, practico,
científico y gerencial, a través de herramientas de análisis que responden a las
problemáticas presentes y futuras de los contextos de desarrollo local y mundial. El
reto es desde la UNEFA impulsar la creación de una estructura con las
características mencionadas anteriormente, que permita vincular de una manera
más activa a la universidad con la realidad nacional en función del desarrollo bajo
el paradigma de la sociedad del conocimiento.
Un espacio donde se encuentre un conocimiento teórico representado por
aquella persona que conoce un aparato, una técnica u oficio, puede hacer uso de la
tecnología digital para modelar una solución o innovación, crear en el mundo
tangible a través de una impresora 3D y ponerla en funcionamiento en el ambiente
donde se requiera. Este proceso tiene como característica que se estaría
aprendiendo haciendo cosas, y el aporte comprende desde una forma de
enseñanza más condensada y especifica que a su vez facilita la creación del
ambiente propicio para la iniciativa, la observación de fenómenos y requerimientos
que estimularan la inventiva de los ciudadanos, adicionalmente constituiría un
centro de formación de habilidades, técnicas de producción y conocimiento, que
alimentaria un ente compuesto de todas las herramientas tecnológicas para
construir casi cualquier cosa, con el agregado que permitiría enlazarse con otros
centros a nivel nacional para compartir experiencias y conocimientos.
En la constante lucha por definir el desarrollo integral de la nación y la
independencia tecnológica y alimentaria, Venezuela a través de los planes
estratégicos pretende explotar las potencialidades naturales y sociales en todo su
territorio, para ello y con apoyo de las TIC se puede hacer llegar la información y el
conocimiento a lugares remotos donde de existir entornos de producción
sustentables se garantizaría la producción de tecnología, y la aparición de nuevas
propuestas en este sentido.
